一、小班数学简单教案分类
教育是孩子成长道路上至关重要的一环，而数学作为基础学科之一，对于孩子的思维能力与创造力的培养起着至关重要的作用。对于小班的孩子来说，数学的教学需要做到生动有趣，引导他们积极参与。在这篇博客中，我们将会讨论小班数学简单教案的分类。
1. 数字与数量
这是小班数学教学中的基础部分，旨在让孩子掌握基本的数字和数量概念。教案可以包括以下内容：
- 数字认知：通过数字卡片、数字游戏等方式，让孩子熟悉数字的外观和名称。
- 数量比较：使用实物或图片，让孩子学会使用“多”、“少”等概念进行简单的比较。
- 数字顺序：让孩子按照正确的数字顺序排列数字卡片。
2. 形状与空间
这一部分教学内容主要是培养孩子对形状和空间的认知能力。以下是一些教案的分类：
- 形状辨认：通过观察和比较，让孩子学会认识一些基本的形状，如圆形、方形、三角形等。
- 形状分类：将一些物品或图片分成不同的形状类别，帮助孩子理解形状的特点。
- 空间方位：通过游戏和实物，教孩子学习一些基本的空间方位概念，如上、下、里、外等。
3. 排序与序数
这一部分教学内容旨在培养孩子的排序和序数概念。以下是一些教案的分类：
- 按大小排序：使用不同大小的物品，让孩子按照大小进行排序。
- 按数量排序：使用不同数量的物品，让孩子按照数量进行排序。
- 序数概念：通过游戏和实例，让孩子了解“第一”、“第二”、“第三”等序数词的意义。
4. 计数与运算
这一部分教学内容旨在培养孩子的计数和简单运算能力。以下是一些教案的分类：
- 计数方法：通过实际操作和游戏，让孩子学会正确计数的方法。
- 加法与减法：使用实物或图片，教孩子进行简单的加法和减法运算。
- 数字游戏：通过数字游戏，培养孩子的反应能力和计算能力。
5. 图形和图表
这一部分教学内容旨在培养孩子的图形和图表认知能力。以下是一些教案的分类：
- 图形辨认：通过观察和比较不同的图形，让孩子学习并认识图形的名称。
- 图形分类：将一些图形进行分类，帮助孩子理解图形的特点。
- 图表理解：通过不同的图表，让孩子学会从图表中获取信息。
小班数学教案可根据不同的教学内容进行分类，如数字与数量、形状与空间、排序与序数、计数与运算以及图形和图表等。在教学过程中，我们应该根据孩子的兴趣和认知特点设计教案，通过生动有趣的方式激发他们的学习兴趣，帮助他们建立牢固的数学基础。
二、小班幼儿简单数学教案
小班幼儿简单数学教案
数学是幼儿教育中重要的一部分，它帮助孩子培养逻辑思维、解决问题的能力，并为他们的学习打下坚实的基础。因此，在小班阶段，教师应该设计一些简单而有趣的数学教案，以吸引孩子们的注意力和兴趣。
下面是一份小班幼儿简单数学教案，帮助教师有效地教授数学概念和技能：
教案概述
本教案旨在引导小班幼儿认识数字和数量概念，并激发他们对数学的兴趣。通过实际的游戏和活动，教师将帮助孩子们掌握基本的数学技能，如数数、比较大小和配对。
教学目标
- 认识数字0-5
- 学习数数的基本技巧
- 掌握简单的大小比较
- 培养观察和配对能力
教学准备
- 数字卡片：0-5
- 计数物品：如糖果、小球等
- 大小比较卡片
- 观察和配对游戏
教学过程
1. 认识数字
教师用数字卡片展示数字0-5，并重复几次。然后，教师让孩子们跟随自己一起说出每个数字。通过视觉和听觉的结合，学生将更容易记住每个数字的名称。
2. 数数游戏
为了巩固数字的概念，教师可以准备一些计数物品，如糖果或小球。然后，教师将物品放在桌子上，并鼓励孩子们数出每个物品的数量。教师可以逐渐增加物品的数量，以提高孩子们的数数技巧。
3. 大小比较
教师准备一些大小比较卡片，上面有不同数量的物品图案。教师展示两张卡片，并让孩子们比较图案的大小，找出哪个卡片上的物品更多。通过比较和观察，孩子们将学会简单的大小概念。
4. 观察和配对
为了培养孩子们的观察和配对能力，教师可以准备一些观察和配对游戏。例如，教师可以展示一组卡片，每张卡片上有一些相同的图案。然后，教师让孩子们找出相同的图案，并将它们配对在一起。
评估方法
了解学生对数字和数量概念的理解程度，教师可以采用以下评估方法：
- 口头单独测试，让学生数数和比较大小
- 观察学生在数学活动中的表现
- 小组合作活动，让学生一起解决数学问题
延伸活动
为了进一步巩固和拓展学生的数学技能，教师可以设计一些延伸活动，如：
- 数字拼图游戏
- 数数竞赛
- 找出物体的数量
- 数学角色扮演游戏
通过这些有趣而充满挑战性的活动，幼儿将更好地掌握数学概念，并享受数学学习的过程。
小班幼儿的数学教案应该充满趣味，注重互动和实际操作。通过多种教学手段和游戏活动的引导，孩子们将会很快对数字和数量产生浓厚的兴趣，并轻松掌握数学的基本技能。
三、幼儿四字口语表达教案小班
幼儿四字口语表达教案小班
教案概述
幼儿时期是语言发展的关键阶段，通过适当的口语表达教案，可以促进幼儿语言能力的提高。本教案适用于小班幼儿，旨在帮助他们掌握一些简单的四字口语表达。
教案目标
通过本教案的教学，幼儿将能够：
- 理解并使用一些常见的四字口语表达
- 通过模仿和练习，提高口语表达能力
- 在日常交流中灵活运用所学内容
教学准备
为了顺利进行教案，教师需要准备以下资源：
- 幻灯片或白板，用于展示教学内容
- 图片卡片，包含相关的四字口语表达
- 练习册子，供幼儿进行口语练习
教学步骤
本教案分为五个步骤，以逐渐引导幼儿掌握四字口语表达：
步骤一：引入新词汇
教师可以通过幻灯片或白板展示相关图片，引出新的四字口语表达。例如：“安心乐意”、“开心快乐”、“努力进取”、“共同合作”等。教师可以重复几遍，让幼儿听和模仿。
步骤二：词汇巩固
教师可以准备一些互动游戏来巩固幼儿对新词汇的理解和记忆。例如，教师出示一张图片，然后让幼儿用四字口语表达出图片所代表的意思。
步骤三：口语练习
教师可以分发练习册子，让幼儿在书写的同时进行口语练习。练习册子中可以设计一些填空题或情景对话，让幼儿用四字口语表达出相应的内容。
步骤四：情景模拟
教师可以设计一些情景，让幼儿在情景中运用所学的四字口语表达。例如，教师可以扮演店员的角色，幼儿扮演顾客的角色，通过对话表达出购物的过程和感受。
步骤五：复习
教师可以通过游戏或问答的形式，对本节课的内容进行复习和。
教案评估
教师可以通过观察幼儿的口语表达能力和参与度，以及完成练习册子的情况来评估教案的效果。同时，教师可以收集幼儿的口语作品，如录音或视频，以便后续评估。
教案延伸
如果幼儿已经掌握了本教案中的四字口语表达，教师可以引入更多复杂的口语表达，如五字或六字口语表达，以进一步拓展幼儿的语言能力。
通过本教案的学习，幼儿不仅可以学会一些简单的四字口语表达，还能增加对汉字的了解，提高汉语言文化的素养。同时，通过口语练习和情景模拟，幼儿还能培养表达能力、沟通能力和合作意识。教师需要根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，不断激发幼儿学习和兴趣，达到教学目标。
四、零食分类口语表达教案小班
零食分类口语表达教案小班
零食，作为一种受到许多人喜爱的食品，有着丰富多样的分类。在小班教学中，教授零食分类的口语表达是一项重要而有趣的任务。本文将为您介绍一份零食分类口语表达教案，帮助您在小班教学中引导孩子们学习和掌握这一知识点。
教案概述
1. 目标：通过本课的学习，学生能够掌握常见零食的分类和相关口语表达。
2. 时长：本课共计2小时，分为四个部分。
教案内容
第一部分：引入
1. 使用图片或实物展示不同种类的零食，如薯片、巧克力、糖果等。
2. 教师用简单的语言描述这些零食的外观、口感和味道。
3. 引导学生思考并进行讨论，了解他们对零食的喜好以及对不同种类零食的了解程度。
第二部分：学习零食分类
1. 教师介绍几种常见的零食分类，如膨化食品、坚果类、糖果类、巧克力类等。
2. 学生根据教师的示范和解释，学习如何正确地将不同种类的零食进行分类。
3. 教师通过图片、实物或视频等多种教具来帮助学生更好地理解和记忆零食的分类。
第三部分：口语练习
1. 教师设计相关口语练习，让学生使用已学过的词汇和句型来描述不同种类的零食。
2. 学生以小组形式进行口语对话练习，互相交流彼此喜好的零食类型，并用适当的英语表达。
3. 教师逐一点评学生的表现，鼓励他们的努力，并纠正他们的口语错误。
第四部分：活动延伸
1. 小组活动：学生分组进行零食分类的游戏，每组根据口头指令将不同种类的零食分类。
2. 制作海报：学生可以小组合作，制作展示各种零食分类的海报，并在海报上使用适当的口语表达。
3. 朗读表达：学生可以选择自己喜欢的一种零食，向全班展示并用英语进行朗读表达，介绍这种零食的特点。
教案
通过本课的学习，学生不仅能够掌握常见零食的分类，还能够通过口语练习提高他们的口语表达能力。这份教案将零食分类知识与实际口语应用相结合，使学生在愉快轻松的氛围中学习和运用所学内容。教师应引导学生积极参与课堂活动，帮助他们充分理解和掌握零食分类的口语表达。
在小班教学中，教师的角色是引导者和监督者，要给予学生足够的支持和鼓励。本教案中的各个部分都可以根据学生的实际情况进行调整和适应。通过精心设计的教学活动和巧妙安排的口语练习，学生将在轻松的氛围中提升他们的口语能力，同时也加深对零食分类的了解。
期望本教案能够帮助教师更好地开展小班口语教学，培养学生的口语表达能力，并使他们对零食分类有更深入的理解。
五、小班 数学 教案
小班数学教案的编写与设计
在小班教学中，数学是一个重要的学科，培养幼儿数学思维和逻辑能力具有重要意义。一个好的小班数学教案能够帮助教师有条不紊地开展教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的数学水平。那么，如何编写和设计一份优秀的小班数学教案呢？本文将为您详细介绍。
一、确定教学目标
教学目标是教案的核心，要根据教学大纲和幼儿的学习特点来确定。确定教授的数学知识点和技能，例如认识数字、数数、简单加减法等。然后，明确幼儿应该达到的学习要求，例如能够正确识别和书写数字，能够进行简单的数学计算等。最后，确定评价指标，即如何评价幼儿的学习情况，例如通过观察和记录幼儿的表现等。
二、选择教学内容
选择适合小班教学的数学内容是非常重要的。要根据幼儿的年龄、认知水平和兴趣爱好来选择内容。可以选择一些与幼儿生活经验相关的数学内容，例如数学游戏、数学实践活动等，让幼儿在实践中学习。同时，要注意内容的连贯性和循序渐进性，使幼儿能够逐步理解和掌握数学知识。
三、确定教学步骤
教学步骤是教学过程的重要组成部分，要合理安排。可以按照以下步骤进行：
- 导入：通过一些生动有趣的教具或故事等引起幼儿的兴趣，激发他们的学习欲望。
- 建立概念：通过一些形象具体的示例，帮助幼儿建立起数学概念，并与实际生活联系起来。
- 讲解与演示：用简单明了的语言向幼儿讲解数学知识，结合具体的实物或图片进行演示。
- 练习与巩固：设计一些练习题，让幼儿进行实际操作，巩固所学知识。
- 拓展与应用：通过一些游戏或实践活动，引导幼儿将所学数学知识应用到实际生活中。
- 归纳与帮助幼儿归纳所学的数学知识，加深对知识的理解。
四、设计教学活动
教学活动是小班教学的重要形式，要注意活动的质量和趣味性。可以设计一些互动游戏、实践活动、角色扮演等，让幼儿在活动中愉悦地学习数学。同时，要注重培养幼儿的合作能力和创新思维。
五、评价和反思
教学结束后，要进行评价和反思，判断教学效果，并对教学过程进行。可以通过观察、记录和作品等多种方式进行评价。通过评价和反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教案的书写规范
教案的书写应该规范、清晰。可以按照以下格式进行：
教案名称：教学目标、内容、步骤、教具和评价等。
教学目标：明确幼儿应该达到的学习要求。
教学内容：选择合适的数学内容，并进行详细说明。
教学步骤：按照先后顺序进行详细的描述。
教学活动：设计具体的教学活动，包括游戏、实践活动等。
评价与反思：教学过程，评价幼儿的学习情况，并进行反思和改进。
编写和设计一份优秀的小班数学教案需要教师综合考虑幼儿的学习特点、教学目标和教学内容等因素。要合理安排教学步骤和活动，注重培养幼儿的数学思维和逻辑能力。同时，教案的书写应该规范、清晰。希望本文对广大小班教师在编写和设计数学教案方面有所帮助。
六、小班 教案 数学
小班数学教案编写指南
在幼儿园教学中，数学是一个重要的学科。随着幼儿对数字和形状的认知能力的发展，他们开始对数学概念产生兴趣。因此，为小班提供有趣且互动的数学教案是至关重要的。
1. 制定教学目标
在编写小班数学教案之前，需要确定教学目标。教学目标应该是明确的，具体的，并根据小班幼儿的年龄和能力水平量身定制的。
例如：
- 认识数字：通过游戏和互动，让幼儿熟悉数字1到10，并能正确地按顺序排列。
- 理解形状：通过观察和自由绘画，帮助幼儿辨认和描述各种基本形状。
- 掌握数量概念：通过实物和图片，让幼儿理解数量的含义，并能正确地比较和分类物品。
2. 选择合适的教学方法
对于小班幼儿，选择合适的教学方法至关重要。他们的注意力有限，因此采用多样化的教学方法可以激发他们的兴趣，并提高学习成效。
例如：
- 故事讲述：通过讲述与数学相关的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力，同时培养他们的数学思维。
- 游戏和活动：通过游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学概念，例如使用积木进行数字排序和形状拼图等。
- 观察和实践：带幼儿到户外或实验室观察数学现象，例如花朵的数量和不同形状的水果，以培养他们对数学的实际应用能力。
3. 确定教学资源
在编写小班数学教案时，需要准备好各种教学资源，以支持幼儿的学习。
例如：
- 课件和图片：准备数字和形状的课件和图片，以帮助幼儿更好地理解和记忆数学概念。
- 实物：使用实物教具，让幼儿亲自触摸和操作，以增加他们的互动参与度。
- 绘画和手工：通过绘画和手工制作，让幼儿参与数学活动，培养他们的创造力和动手能力。
4. 设计教学活动
在教案中，设计各种互动活动是吸引幼儿参与的关键。
例如：
- 数数游戏：使用卡片或图案，让幼儿按顺序数数，培养他们的记忆和集中注意力的能力。
- 形状配对：给幼儿提供不同形状的卡片，让他们找出相应的配对，并描述他们所看到的形状。
- 数量比较：让幼儿比较不同数量的物品，并用手势或语言表达出比较的结果。
5. 检查和评估
在教学结束后，进行检查和评估是确保幼儿理解和掌握数学概念的重要步骤。
例如：
- 口头回答问题：针对教学目标，向幼儿提问，让他们口头回答，以检查他们的理解程度。
- 作品展示：展示幼儿的绘画和手工作品，并与他们讨论其中的数学概念。
- 游戏评估：通过观察幼儿在游戏中的表现和参与度，评估他们对数学概念的掌握程度。
编写优质的小班数学教案需要根据幼儿的年龄和能力量身定制。通过选择合适的教学方法和设计互动活动，可以激发幼儿的兴趣，并帮助他们理解和掌握数学概念。同时，教师应该定期检查和评估幼儿的学习情况，确保教学的有效性。
七、小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？
设计意图
小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。
活动一 做泡泡水
活动目标
1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。
2．观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。
活动准备
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。
活动过程
1．提问引起幼儿兴趣。
(1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?
(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)
2．制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。
(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。
师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?
3．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。
(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。
小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。
3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。
(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。
活动延伸、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。
活动二吹泡泡
活动目标
1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。
2．感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。
活动准备
用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。
活动过程
1．引发幼儿兴趣。
师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。
2．探索用不同形状的工具吹泡泡。
(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)
(2)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?
(3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。)记录表如下：
我的猜想
实验后的结果
(4)小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。
老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?
(5)小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。
(6)教师与小朋友一起，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。
3．尝试更多、更特别的吹泡泡工具。
例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。
师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。
延伸活动
画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。
设计评析
在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
八、小班口语表达能力的评价？
小班口语表达能力评价是相对的，视情况而定。1.如果小班口语表达能力比同龄人较强，那么评价可以是优秀的，这表示该小班掌握了基本的沟通技能。2.如果小班口语表达能力与同龄人相当，那么评价可以是良好的，这意味着小班在口语表达方面有着正常的发展水平。3.如果小班口语表达能力较弱，那么评价可以是有待提高的，这表示小班需要掌握更多的口语表达技巧，进一步提高自己的表达能力。须注意口语表达能力可以通过日常良好的语言标准和实战练习得到提高。
九、土拨鼠的家数学教案小班？
活动过程：
一、出示课件图片小松鼠，导入活动
（1）师：小朋友们，今天我们班来了位小客人，想不想知道是谁 啊？看看是谁？
（2）小松鼠跟小朋友打招呼。
（3）引导幼儿从小松鼠的穿衣打扮上描述“上、下”。
（4）玩游戏“谁的耳朵灵”
（5）教师。
二、出示小松鼠采果子的课件，让幼儿理解“上、下”、“里、外”
1.小松鼠：哦，对了，小朋友们我得走了，我要去树林里采果子，明天我们家要来客人，小朋友们再见！
2.师：小松鼠要去树林里采果子，我们一起去看看好吗？
三、以客体为中心区别“上、下”
1.引导幼儿观察周边的环境。
2.师：“活动室的上面有什么？下面有什么？”
3.引导幼儿寻找物品并说出物品的位置。
四、游戏“找积木”，巩固空间位置
师：小松鼠把我们的积木都藏起来了，我们一起去把它们找出来，但老师有个要求，就是你在哪找到积木的要告诉我们听，好吗？
五、送积木回家，活动结束。
十、小班数学教案认识2122？
活动目标：
1、认识1—4数字、珠码的基础上，认识数字5，帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”的概念。
2、通过拨珠练习，学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。
活动的重点和难点：
1、理解上珠5是一个数群的概念。
2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。
设计思路：
珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动，它既具有新奇而又具有兴奋和刺激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减运算的方法，知道它们之间相互的关系，而本次活动在以前的基础上通过观察、说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义，来掌握拨5的正确方法，认识珠码卡“5”，并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣和更有创造思考的能力。
材料的创设：
贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个，大算盘一个，背景图和纸做的气球若干等。
活动流程：乘汽车考考你找动物放汽球
一、乘汽车
1、出示小白兔，问幼儿今天谁来到了我们中2班，你们知道它来干什么吗？
原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了，我们欢迎小白兔！
2、请大家坐好，坐稳了准备出发。
老师：“嗨嗨，小朋友告诉我下珠一粒表示几？”幼儿答：“宋老师告诉你下珠一粒就是1”。（集体、个别、小组，复习1-4）
二、考考你
1、真不错，小白兔在夸奖你们呢，那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗？
A、看数字报数
B、看珠码报数
C、复习4以内直加直减
2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明，那你们还有什么本领呢？让我瞧瞧！
听录音手指操1-4的练习，教师巡回指导。
三、找动物
小白兔说：“你们真行，现在已经到了上海动物园，你们去参观吧！
1、小朋友我们进去吧，咦，那是谁啊，已经来了，我们一起去看看、数数有几个小朋友啊？听还有谁在叫？奥，原来丽丽迟到了，现在一共有几个小朋友呢？（4个添上1个，就是5个了）用数字几来表示呢？
2、天气真冷，小动物还在屋里呢？那我们去敲敲门，数一数是5只小熊？那是谁的家呢，小白兔的家，数一数是5，指着前面的房子，那肯定是谁的家了（原来是大象的家）一起来数一数（5只），也要用数字几来表示？。这个房子真漂亮是谁的家呢？里面住着几个小动物呢？小猴4只，谁能帮它们变成5只呢，（幼儿说出再添上一只就是5只了）。
对啊，刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表示，那5像什么？
3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢？（珠码卡5，上珠一粒就是5，照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5，幼儿再在小算盘上练习拨入拨去5，然后空拨2次。
4、你们会拨了吗？拨5时用了几粒珠（1粒珠）教师再出示1的珠码卡，比较珠码卡1和5，同样是1粒珠，住的地方不一样，代表的数字也不同。
5、今天我们认识了5，以前还认识了那几个数字？谁来帮他们排排队呢？数、珠对应排队。
四、游戏：放气球
1、今天我们真高兴，再来玩一个放气球的游戏好吗？要求每人在自己的桌上的盆子里拿一个气球，看上面的题目或珠码卡，算出答案或认出数字、珠码念给爸爸妈妈听。
2、爸爸妈妈检查一遍是否正确，对后，把气球放到布置好的环境里，最后高呼“气球飞上天了”，时间不早了，我们该回家了，下次我们再来玩。
